Plebiscito por la Educación. Octubre 2011.

PLEBISCITO EN CHILE.

Desde distintos sectores de la ciudadanía se le ha reiterado al  Presidente Piñera la necesidad de realizar un plebiscito para solucionar la importante controversia que se ha producido en la nación sobre la Reforma a la Educación.

Como esto no se ha realizado, se hará una Consulta Ciudadana en todo el país.

 La Encuesta nacional CERC  ha dado a conocer el 27 de Septiembre 2011 que el 71%  de las personas considera que el plebiscito es la alternativa  para solucionar el problema de la EDUCACIÓN.

 PREGUNTAS:

1.- ¿Está usted de acuerdo con que la Educación debe ser gratuita, de carácter Público y de Calidad en todos sus niveles, y que sea el Estado quien lo garantice?

 2.- ¿Está usted de acuerdo con que las Escuelas y Liceos sean desmunicipalizados, volviendo a depender del Ministerio de Educación de forma Descentralizada, Participativa y Autónoma?

3.- ¿Está usted de acuerdo en prohibir el Lucro con Fondos Públicos, en todos los niveles de la educación chilena?

 4.- ¿Está usted de acuerdo con la necesidad de incorporar el  Plebiscito Vinculante, Convocado por los Ciudadanos, para resolver los problemas fundamentales de carácter nacional?

Más información del Plebiscito.
 http://plebiscitoporlaeducacion.blogspot.com/
¿QUIEN VOTA?  Todas las personas mayores de 14 años de edad. Tanto las que viven en el país, como los chilenos que viven en el exterior.

¿CUANDO?  El Viernes 7 y Sábado 8 de OCTUBRE 2011 durante ocho horas cada día.
¿DONDE SE VOTA?  1.-- EN EL LUGAR QUE USTED SE ENCUENTRE ESOS  DÍAS. Existirán mesas de votación en todas las comunas de Chile. En Escuelas, Colegios, Universidades, Locales de J. de Vecinos, de Sindicatos, Postas, Consultorios y Hospitales, Calles, Aceras, Peatonales, Ferias,…
¿COMO SE VOTA?
1.-- Con su carné de identidad y firmando el registro correspondiente. *

2.—O POR INTERNET en:  www.votociudadano.cl


ORGANIZAN: Colegio Profesores, Asociación de Padres y Apoderados  de la R. Metropolitana,  AMDEPA, Alumnos Secundarios y Universitarios, CUT, ANEF, AJUNJI, CONFUSAM, Voto Ciudadano, Trabajadores de la Educación Superior, AFDD, CONFEMUCH, Trabajadores MINEDUC, A. F. Municipales, Consejo Nacional de Asistentes de la Educación…

Usted puede obtener información e instalar mesas de votación dirigiéndose a alguna de estas instituciones de su comuna.  
USTED PUEDE CONTRIBUIR A LA ORGANIZACIÓN.

¡NO DEJES DE PARTICIPAR VOTANDO!

TU OPINIÓN ES MUY IMPORTANTE.

Dr. Edgardo Condeza  Vaccaro
Presidente.

MOVIMIENTO   POR    LA     CONSULTA    Y  LOS   DERECHOS  CIUDADANOS
 edgardocondeza@vtr.net 

Agrupación Rutamar cita a Reunión en Laguna Verde.

Amigos este Domingo 9 de Octubre de 2011, a las 10:30 hrs., se realizará una reunión general con los siguientes puntos a tratar:

1º Elecciones.
2º Cuenta de Tesorería.
3º Varios.

Esta reunión se hará en casa de Memé, Herminia Pérez (tesorera).
Solicitamos una buena asistencia, para aprovechar de conocer nuestra situación en Laguna Verde. Algunos socios debieran contar las experiencias que han tenido, en relación a sus terrenos o casas, en el afán de "regulalizar" nuestra compra.
Este correo es enviado a todos los inscritos en nuestro listado de correos, si usted no está acá o cambio por otro correo, regularizar esta situación.

Agrupación Rutamar.

Federación de Trabajadores del Cobre, informa.

FEDERACIÓN DE TRABAJADORES DEL COBRE...INFORMA!

CONCLUSIONES Y ACUERDOS
CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL AMPLIADO
 A LOS PRESIDENTES DE LOS SINDICATOS BASE

En Santiago a 14 de julio de 2011,  reunidos el CDN junto a los Presidentes de los Sindicatos Base, se ha abordado la siguiente tabla de trabajo sindical: 

º Evaluar  la convocatoria  a paralización de faenas el 11 de julio de 2011 por 24 horas;
º Análisis y resolución de los pasos a seguir por parte de la Federaciónde Trabajadores del Cobre, a partir del día 12 de julio.

Después  de un amplio debate, se ha acordado unánimemente lo siguiente:

EVALUACION
Luego de un amplio informe por parte de los representantes sindicales de Chuquicamata, Radomiro Tomic, Minera Gaby, Antofagasta, El Salvador, Potrerillos, Ventanas,  Andina, Oficina Central y El Teniente, se desprende que la paralización de faenas fue un éxito total, resaltando en esta evaluación, la unidad de la dirigencia sindical, la disciplina y el comportamiento ejemplar de los trabajadores, así como el reposicionamiento y fortalecimiento de la Federación de Trabajadores del Cobre ante el país y sus bases sindicales. Los dirigentes también destacaron el apoyo mayoritario de la ciudadanía, quien ha percibido que esta movilización es contra la privatización de Codelco y por objetivos legítimos y superiores.

PASOS A SEGUIR
1.      Se reafirma con mayor fuerza la unidad y fortaleza sindical para alcanzar los objetivos transversales que hemos levantado y que formaron parte de la convocatoria  a  la exitosa paralización del reciente 11 de julio.
a.      Impedir  el traspaso de las pertenencias que amparan el yacimiento Gabriela Mistral a la sociedad Minera Gaby S. P. A., declarando este yacimiento como de reposición y, por tanto, una División 100% estatal, con trabajadores propios.
b.    Defensa del cobre chileno y rechazo a la tercerización y privatización encubierta de Codelco.
c.      Asegurar los recursos de inversión y la capitalización que requiere Codelco para evitar que se sobre endeude y pueda cumplir con el objetivo de  seguir siendo la gran empresa del Estado de Chile, por los próximos 50 años.
d.     Terminar con la arrogancia y prepotencia, asegurando el respeto a los contratos y convenios colectivos, al igual que el respeto a los derechos laborales y la  estabilidad en el empleo.
e.      Por la participación real de los trabajadores y sus representantes sindicales, terminando con el autoritarismo y las decisiones unilaterales.

2.      Se acuerda solicitar reunión de carácter urgente, con el Presidente de la República, Sr. Sebastián Piñera Echeñique, con el propósito de tratar los temas país que le interesan a la FTC y que son de responsabilidad del dueño, representado por la Presidencia de la República.

3.      Se acuerda retomar el diálogo bipartito con la Administración de Codelco Chile, a objeto de analizar y buscar acuerdos en una agenda de temas de interés común, con posterioridad a la reunión con el Presidente de la República. Esta mesa de diálogo debe tener plazo definido para su resolución.

4.      La FTC debe fortalecer  los vínculos y alianzas con los demás actores sociales, con el objeto de fortalecer el clamor nacional que demanda  la renacionalización de la gran minería del cobre, defensa de los recursos naturales, educación pública de calidad accesible para todos. Para vigorizar este proceso se debe avanzar hacia una Reforma a la Constitución. Este es un proceso  de generación de conciencia que debe privilegiar el involucramiento de la ciudadanía, por lo que debemos potenciar la consulta ciudadana para dirimir los grandes conflictos que cruzan a la sociedad chilena.

5.      Se reafirma el mandato de aplicar todas las acciones legales ante los Tribunales de Justicia y ante la Cámara de Diputados, en su condición de  órgano fiscalizador del país.

6.      Finalmente, se reafirma el estado de alerta y se mandata al Consejo Directivo Nacional  para adoptar las decisiones que correspondan, en el evento de que nuestras demandas no sean adecuadamente consideradas.

Comité Ejecutivo
Federación de Trabajadores del Cobre

Santiago, 15 de julio de 2011
Atenta y cordialmente:
Dr. Edgardo Condeza  Vaccaro
Presidente.

MOVIMIENTO   POR    LA     CONSULTA    Y  LOS   DERECHOS  CIUDADANOS
                                              edgardocondeza@vtr.net  

Por qué no a Hidroaysén.

Dejamos a ustedes a Tomás Mosciatti, con los argumentos fundamentales para no realizar este proyecto, en una entrevista realizada por CNN Chile.
"Folclore y Cultura Chilena" se siente representada por estos argumentos y es por esto que mostramos este video.
Los dejo con este video, y esperamos el apoyo a esta campaña.

Biblioteca Nacional: Memoria Chilena.

Enviado por Carlos Fernandois Olivares el 18/04/2011 a las 08:06 AM

Memoria Chilena: Sin comunidad no hay memoria
El año 2011 avanza rápidamente y son muchas las noticias que se generan tanto en la Biblioteca Nacional de Chile como en Memoria Chilena, su correlato virtual. El éxito de la exposición “Canto General, el gran poema de América” permite augurar un mes del libro con muchas personas repletando la Biblioteca Nacional, comienza también un taller literario gratuito, donde todos los interesados podrán postular por un cupo, se suman nuevas donaciones que enriquecen las colecciones de la Biblioteca Nacional, personajes algo tachados de nuestra historia son reconocidos y sus legados puestos en valor. Sobre la misma, Memoria Chilena sigue invitando a sus usuarios a mandarnos todos los remedios caseros que conozcan, preparando así la llegada de un nuevo Compendio de Saberes Populares, los libros digitales que todos los años preparamos junto a la enorme comunidad que nos sigue y apoya. También estamos participando en concursos. Después de 7 años de vida estamos colectando algunas satisfacciones por el tiempo dedicado, por los detalles corregidos y por lo que estamos logrando junto a ustedes. Incluso usuarios nos han mandado correcciones a propósito de este newsletter, agradecemos eso, algunas logramos hacerlas, otras no, pero siempre nos ayudan a mejorar. Finalmente, estamos en facebook y en Twitter (@memoriachilena), donde tenemos la puerta abierta para sus comentarios, para ayudarlos en alguna búsqueda, para recibir sus escritos o publicarlos en el sitio, esencialmente para estar con ustedes, pues Memoria Chilena existe en la medida que la comunidad le da vida y uso.

¡El día (y el mes) del libro!
  
En el contexto de las celebraciones del día del libro (23 de abril) Memoria Chilena y la Biblioteca Nacional de Chile tiene una serie de actividades para toda la familia. Exposiciones de Neruda y David Rosenmman-Taub, el comienzo de un taller literario (gratis), inscripciones abiertas para la sección de préstamo a domicilio, visitas guiadas por la Biblioteca Nacional de Chile y por la exposición “Canto General” hechas por el propio curador de la muestra, el escritor Darío Oses y mucho más! Para leer el detalle del mes de libro: http://ow.ly/4zFaf  
  
Taller Literario en la Biblioteca Nacional    

El taller será dirigido por la destacada escritora Ana María del Río y es completamente gratuito. Se llevará a cabo todos los miércoles desde el 22 de junio al 16 de noviembre de 2011 y será con cupos limitados. Las postulaciones se abrieron este 7 de abril y concluyen el 9 de mayo. Los resultados de la convocatoria serán publicados el 6 de junio. Toda la información de correos, horarios y especificidades en: http://ow.ly/4zGyB
Caffarena: un homenaje necesario
    El pasado 11 de abril Ana María Jiles, hija de la destacada jurista chilena donó a la Biblioteca Nacional las copias digitalizadas de más de 500 documentos escritos y recibidos por la Secretaria General del Movimiento Pro-Emancipación de las Mujeres de Chile (MEMCH). En la cita, estuvo además Ximena Jiles, nieta de la misma, Claudia Rojas, con la historia del Archivo de la Secretaría General del MEMCH y la destacada escritora Diamela Eltit. Toda la información de la donación en: http://ow.ly/4zHda
¡Memoria Chilena compite por el Premio Internet 2011!

Los Premios de Internet se convocan todos los años desde 1997 y tienen por finalidad reconocer a personas, organizaciones, empresas y actividades que han contribuido, durante el año anterior y de forma relevante, a la difusión, buen uso y desarrollo de Internet. Este año Memoria Chilena está concursando junto a otras  candidaturas para resultar elegida como “mejor página web”. Necesitamos sus votos, los invitamos a hacer clic en http://ow.ly/3NySH 
 “Canto General” en la Biblioteca Nacional
La exhibición estará abierta al público entre el 30 de marzo y el 30 de mayo en la Galería de Cristal de la Biblioteca Nacional, explica la historia de este libro, las circunstancias biográficas de la vida de Pablo Neruda en el período en que lo escribió, sus principales contenidos, su visión del continente americano y su difusión en el mundo entero. Además, muestra reproducciones de algunas de las pinturas y grabados que lo han ilustrado, primeras ediciones de esta obra, traducciones a diversas lenguas, originales de algunos de sus poemas y otros documentos. Todo en http://ow.ly/4AxrK
Remedios Caseros: Un nuevo compendio de Saberes Populares
  
Todos los años Memoria Chilena hace un llamado a sumarse en los Compendios de Saberes Populares. Es así como otros años hemos escrito con nuestros usuarios los entrañables “Quien fuera… piropos seleccionados” o “Refranes y dichos populares”. Durante el 2011 recopilaremos Remedios Caseros, rememorando cada té, agua, friega o comida sacadas de la sabiduría familiar, por lo que los invitamos a escribirnos a memoria.chilena@bndechile.cl para sumar todos los remedios populares que conocimos durante nuestra infancia.
Archivo fotográfico recibe valiosa donación
Se trata de más de 150 placas estereoscópicas y un visor Gaumont que permiten ver en tres dimensiones diversos lugares del Santiago de principios del siglo XX. Las imágenes se encontraban en Estados Unidos y fueron repatriadas gracias a al Ministerio de Relaciones Exteriores y a la Dirección de Asuntos Culturales de la Cancillería. El fotógrafo y las gestiones en http://ow.ly/4B7lC. Por otra parte, los invitamos a conocer el Archivo Fotográfico de la Biblioteca Nacional en http://ow.ly/4B7oP
Memoria (Chilena) Educa
  
Nuestro sitio para alumnos y profesores Memoria Educa se ha sumado a los “Diálogos de Informática Educativa”, una actividad de discusión entre distintos actores vinculados a la educación con tecnología y en la cual personas del ámbito escolar, público, académico, comercial y social han compartido sus visiones  en torno al futuro de la tecnologías para la educación a través de una plataforma virtual. Profesores, los invitamos a navegar por una excelente herramienta: www.memoriaeduca.cl
Lanzan concurso de fomento lector para jardines infantiles

¿Trabajas en un jardín Infantil? Un novedoso concurso enfocado exclusivamente en jardines infantiles y playgroups de la Región Metropolitana lanzó esta semana el portal de literatura, arte y educación infantil Espacio Creamundos en conjunto a Chile para Niños (DIBAM), la empresa de mobiliario infantil Juegos Mágicos y las editoriales Everest y Panamericana. El concurso se denomina “¿Cómo fomentas la lectura en tu jardín?” y consiste en que cada institución exponga la mejor actividad de difusión lectora que hayan realizado. Toda la información en: http://ow.ly/4Bbvk
Seguimos creciendo en las redes sociales
Desde el año pasado estamos en las principales redes sociales del mundo. En facebook nos pueden seguir en http://ow.ly/3ls0v, mientras que en twitter nos pueden seguir buscando  @MemoriaChilena. En ambos comunicamos efemérides, archivos y respondemos de forma directa los mensajes de nuestros seguidores. Otros sitios que no se pueden perder son los de la Biblioteca Nacional de Chile, que puedes revisar su facebook en http://ow.ly/3ls8V o en twitter como @BNChile

Rabeleando...Canto tradicional chileno con rabel.

Del rabel sabemos poco, solo una vez me encontré con este instrumento, en una actuación del Conjunto Folklórico del Magisterio, Región Metropolitana, se presentaron en el Liceo de Aplicación el 7 de Enero de 1994. Su sonido es inconfundible y acompaña muy bien las interpretaciones campesinas.
Y hoy, he tenido la fortuna de encontrarme con un intérprete de este instrumento que ha logrado muchos aciertos con el Rabel.
Al recibir este cd, con interpretaciones de Arturo Urbina y Estudio Pillay, he disfrutado de sus interpretaciones y de su variedad, los invito a leer y escuchar lo que trae este Cd que muestra tonadas, romances, cuecas, jotas y nuestro espíritu se llena de alegría y satisfacción al saber que estos cultores están en el rescate de este bonito instrumento.
Los dejo con los textos y música de este cd...
Con “Rabeleando…” esperamos contribuir a un mayor conocimiento del rabel en la música tradicional chilena, especialmente en relación con sus afinaciones y con el tipo de música que acompañaba.
Llegado a la Península Ibérica junto con los árabes, el rabel se traslada a América con el proceso de conquista y colonización, preferentemente de la mano de misioneros jesuitas y franciscanos. Por esa razón los grandes focos de dispersión del instrumento en nuestro continente corresponden a regiones de fuerte influencia misional, entre ellos la zona guaraní argentino-paraguaya, el sureste y el noreste de Brasil, la Amazonía peruano-ecuatoriana y la Chiquitanía, en Bolivia, lugares de importantes asentamientos evangelizadores en los siglos XVII y XVIII. También se le reconoce una significativa presencia en México, Panamá y en algunos otros países centroamericanos.
 En Chile, su práctica suscita controversias entre los estudiosos. Se acepta su ejecución en ciertos lugares del Norte Chico (particularmente en localidades mineras establecidas en el curso del río Choapa) y se discute su práctica en el archipiélago de Chiloé. Pero en lo que están todos de acuerdo es en la vigencia que tuvo en la zona central, particularmente en la cordillera de la costa de la provincia de Linares y en los valles interiores de Colchagua.
Fue, precisamente, en la zona montañosa de la región maulina donde lo encontró, a punto de desaparecer, en 1964, el Instituto de Investigaciones Musicales de la Universidad de Chile. Cueva del León era el poblado donde vivía Emelina Crespo, la última ejecutante de rabel en Chile (fallecida en 1969), quien dejara grabadas para el IIM los dos únicos ejemplos donde se puede escuchar este instrumento chileno ejecutado por una cultora campesina. Desde ahí partimos en nuestras indagaciones. Lo demás lo hemos ido rescatando de la literatura especializada, de novelas y relatos costumbristas, de los recuerdos de viejos campesinos que vivieron esos tiempos,
de entrevistas a algunos intérpretes y estudiosos del folclor y de un trabajo comparativo a través de grabaciones del instrumento procedentes de otras culturas, especialmente de España y de otros lugares de América donde ha tenido una vigencia más prolongada.
Dos modalidades de ejecución se observan en este instrumento en Chile. Por una parte, acompañando la danza y la tonada, en una función de predominio claramente femenino. Por otra, junto al guitarrón, como uno de los instrumentos fundamentales en el canto “a lo pueta”, es decir, en el acompañamiento del verso o décimas a lo humano y a lo divino, práctica tradicionalmente masculina. Y en ambascircunstancias con características únicas y específicas de ejecución.
El trabajo que presentamos en este disco compacto es el resultado de un esfuerzo iniciado en la proyección folclórica y continuado en la cátedra universitaria, que pretende mostrar las diferentes formas de ejecución arriba mencionadas. Su propósito, para quienes participamos en él , muestra un importante énfasis hacia lo documental y lo didáctico.
Arturo Urbina se inició en el conocimiento del rabel siendo integrante del Conjunto Cuncumén, a finales de los sesenta y comienzos de los setenta. Continuó su labor investigadora en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, institución en cuyo Departamento de Música formó la cátedra de Instrumentos Tradicionales Chilenos y, dentro de ella, la asignatura de Rabel Chileno.
Estudio Pillay es una instancia de trabajo conformada por un entusiasta equipo de jóvenes profesoras y profesores de Educación Musical, también egresados de la UMCE y dedicados desde su formación al estudio y práctica de la música de tradición oral. Todos ellos son ejecutantes de otros instrumentos de nuestra organología vernácula, además de la guitarra en diferentes afinaciones.
LAS AFINACIONES DEL RABEL
El rabel, a semejanza de la guitarra traspuesta, debió adaptar permanentemente sus afinaciones a las posibilidades técnicas y vocales del intérprete. En otras palabras -al no tener una afinación universal que le permitiera tocar en cualquier tonalidad, como la mayoría de los instrumentos medioevales-, cada ejecutante afinaba con un temple particular, es decir, con una interválica entre las cuerdas y unas alturas propias, determinado por las razones arriba señaladas y, en gran medida también, por la afinación de la guitarra que lo acompañaba.
Uno de los intérpretes entrevistados para un Seminario de Título (que acompañara a nuestra gran Gabriela Pizarro en un memorable cassette, el año 1981) nos señalaba que él afinaba su rabel “al tono de la guitarra”, afirmación que nosotros entendimos como “a la misma altura de cada una de las (tres primeras) cuerdas de ésta”.
De ahí, entonces, nuestra inferencia: si la guitarra campesina es tocada, por lo general, en diferentes trasportes, el rabel debió haber tenido también una variedad de afinaciones, similares a las de la guitarra. Y entre éstas, el intérprete debió tocar siempre en una misma y única afinación. Por lo menos, el uso de las afinaciones más comunes (por trasporte, por 2ª alta y por 3ª alta) han podido ser comprobadas en nuestras investigaciones.
A ellas habría que agregar las afinaciones 4ª-5ª y 5ª-4ª (designación que señala los dos intervalos formados por las tres cuerdas, de la más grave a la más aguda) que se ha venido usando desde aproximadamente el año 1970 en la proyección folclórica, especialmente por su facilidad para tocar con pedales.
Arturo Urbina.
Santiago de Chile, 2010.
Que temas trae este Cd.
I. Por ahí viene un clavel.
Tonada (Lolol, 6a Región).


Comentario: 1.Por ahí viene un clavel. Tonada de coleo cuya particularidad reside en la repetición de! último verso de cada
estrofa en e! comienzo de la siguiente. Este ejemplo fue recogido en Lolol por Juan Esteban Morales. Rabel afinado por trasporte. Cantan Cristina Letelier y Lorena Vera.
2. La leona.
Romance (Puchaurán, 10a Región)
3.    Las flores que yo quería. Tonada (Cauquenes. 7a Región)
4.   Qué bonito pelo negro. Cañaveral (La Cuca. 4a Región)


Comentario: 4. Qué bonito pelo negro. Versión de cañaveral recogida por Osvaldo Jaque en !a localidad de La Cuca, provincia de Choapa, cuarta región. Cantan Arturo Urbina, Francisca Ortega y Marieia Morales. Rabel afinado por segunda alta.
5    En Santa Amalia.
Romance (Capitán Pastene, 8a Región)
6    La pastora
Tonada-romance (Talagante, Región Metrópolitana).
7    Para elegancia, París. Jota (Chillan, 8a Región)


 Comentario: 7. Para elegancia. París. Recreamos esta jota liviana del repertorio del grupo Nanihue de Chillán, poseedora de una gran cantidad de resabios musicales y poéticos españoles. Afinación del rabel por intervalos de 5a-4°. Cantan Cristina Leteiier y Lorena Vera.
8    Las envidiosas.
Tonada (Cueva del León. 7a Región).
9.    El chincol y la chincola.
A lo humano (Melipilla, Región Metropolitana)
10. A los ángeles del cielo. Cueca (San Javier. 7a Región)


Comentario: 10. A los ángeles del cielo. Cueca que junta una melodía recogida por Osvaldo Jaque en San Javier de Loncomilla y un texto encontrado por el Conjunto Cuncumén en Santiago. Rabel en afinación por tercera alta. Cantan Cristina Letelier y Lorena Vera.
11. Si vis conversar a solas. Tonada (Cueva del León, 7a Región).
12. Prenda querida. Vals (Arturo Urbina)


Comentario: 12. Prenda querida. Vals compuesto por Arturo Urbina, en que el rabel aprovecha la afinación por trasporte para imitar la forma de tocar punteada de la guitarra traspuesta, llevando una melodía simple en doble cuerda,
13. Cuatro pies tiene el gato. Seguidilla (Ancud, 10a Región)
14. Oiga usted, señor don Pedro. Romance (San Nicolás, 8a Región)
15. Qué pena que siente el preso. Cueca (Graneros, 6a Región)
16.  No se puede, no se puede.
Cueca (Talagante. Región Metropolitana)
Distribuido en Chile por Alerce Producciones Fonográficas S. A.

Declaración de Historiadores y Profesores de Historia.

Como no estamos ajenos a lo que sucede en nuestro país, aquí transcribo un comunicado de nuestros historiadores y profesores de Historia, en relación a la reducción de horas de clases en este ramo.
Asunto: Rv: Declaración de historiadores (as) y profesores (as) de Historia. Se solicita adhesión y difusión.
----- Mensaje reenviado ----
De: Sergio Grez
Enviado: jue, noviembre 18, 2010 11:16:30 PM


Estimados colegas:
                                  Al igual que Uds. he sido golpeado por el anuncio del Ministro de Educación, Joaquín Lavín, de reducir las horas de Historia en la Enseñanza Básica y Media. Numerosos profesores me han llamado o escrito desde distintos puntos del país pidiéndome desarrollar iniciativas de rechazo a dicha medida. Dada la urgencia he realizado algunas consultas con algunos colegas y estudiantes de Historia que me han hecho llegar sus opiniones a fin de incorporarlas en un texto que, necesariamente, debe ser muy breve y  general.

   En archivo adjunto les hago llegar una propuesta de Declaración para que quienes estén de acuerdo la suscriban a la brevedad posible. Para ello deben indicar además el nombre completo, el título o grado profesional, la institución en la que se desempeñan laboralmente y, eventualmente, el cargo directivo o de responsabilidad que ocupen. Es una declaración que pueden firmar tanto los historiadores (as) y profesores (as) de Historia de Enseñanza Básica, Media y Superior.

   Esta declaración no se contrapone a otras iniciativas de distintos segmentos de la comunidad educacional, incluyendo a profesores y estudiantes de Historia, que quieran hacer sentir su voz de manera particular. De hecho, ya está circulando una Declaración de profesores y estudiantes de Historia de la sede de La Serena de la Universidad Pedro de Valdivia, llamando a una manifestación en las próximas horas, y  dentro de algunos días saldrá una declaración más analítica desde el punto de vista técnico de especialistas en Educación del Área de la Historia y las Ciencias Sociales.

   Les pido una respuesta muy rápida.

   Cordiales saludos,

                                     Sergio Grez T.

DECLARACIÓN DE HISTORIADORES Y PROFESORES DE HISTORIA
Con motivo de las recientes declaraciones del Ministro de Educación, Sr. Joaquín Lavín Infante, anunciando la reducción de horas de clase de Historia para alumnos entre Quinto Básico y Segundo Medio, los historiadores (as) y profesores (as) de Historia firmantes declaramos:
1.    Consideramos dicha reducción horaria absolutamente desacertada y lamentable y por ende, la rechazamos categóricamente, puesto que, contrariamente a lo afirmado por el Ministro, no contribuirá en lo más mínimo a solucionar los graves problemas de desigualdad, inequidad y falta de calidad de la Educación Básica y Media chilena. Al contrario, solo los agravará generando nuevos desequilibrios y distorsiones.

2.    Esta medida ha sido adoptada de manera autoritaria y antidemocrática puesto que no ha sido el resultado de un proceso de discusión informado y transparente del profesorado, de sus organismos profesionales y gremiales, y tampoco fue consultada con los especialistas de la disciplina del medio universitario –historiadores y educadores- sino adoptada en base a criterios tecnocráticos, por el círculo del confianza del Ministro Lavín, a puertas cerradas en el Ministerio de Educación. No existen estudios serios que justifiquen esta decisión y que demuestren que la reducción de horas en Historia y Ciencias Sociales a favor de otros cursos beneficiará el aprendizaje de los estudiantes.

3.    Además de no asegurar mejores resultados en pruebas de estándares internacionales, la implementación de esta política significará reducir aún más la posibilidad –ya escasa- de desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes y formar ciudadanos reflexivos, aptos para el ejercicio democrático puesto que la Historia es, por antonomasia, creadora de conciencia crítica respecto del entorno social en el que viven las personas, y por ello el mejor instrumento para formar verdaderos ciudadanos. Reducir o minimizar la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales en las escuelas, colegios y liceos significa, más allá de las intenciones declaradas, coartar y acallar la reflexión y el análisis crítico. Detrás de criterios aparentemente “técnicos” que inspiran categorías como “productividad”, “resultados” y “competencia”, se ocultan inspiraciones e intereses políticos que apuntan a la formación de tecnócratas y mano de obra dócil, incapaz de cuestionar los fundamentos, objetivos y modo de funcionamiento del actual modelo de sociedad. Cabe recalcar que esta medida se suma a una similar adoptada hace algunos años que significó la disminución de las horas de Filosofía en el currículo, con el consiguiente daño para la formación humanista de los alumnos.

4.    Nuestra oposición a esta decisión del Ministerio de Educación no está motivada por una mera defensa “corporativa” de tipo laboral (la defensa de las horas que perderán los profesores de Historia), sino principalmente, por las razones expuestas que se vinculan con el tipo de jóvenes y de ciudadanos que queremos contribuir a formar, por el rol central que la Historia puede y debe jugar en el proceso formativo de personas íntegras y conscientes.

5.    En consecuencia, hacemos un llamado a toda la comunidad educacional nacional –profesores, estudiantes, padres y apoderados de los distintos niveles del sistema educacional- a hacer público su rechazo a esta nefasta medida y a movilizarse de manera unitaria y coordinada para lograr revertirla.

Santiago, noviembre de 2010.